COMPRENSIÃN LECTORA ensayos gratis y trabajos
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LITERACIDAD II "ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS"
LITERACIDAD II “Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos” ASESOR: MA. IRMA HERNANDEZ GARCIA. PARTICIPANTE: SILVIA PEREZ VERDIN. FECHA DE INICIO: 8 DE MARZO DE 2014 AL 5 DE ABRIL DE 2014. SAN FRANCISCO DEL RINCON, GTO. BLOQUE I Escrito reflexivo EL TRABAJO COLABORATIVO: El Trabajo Colaborativo involucra un grupo de personas con unos roles específicos que interactúan en pro de un constructo intelectual o elemento de aprendizaje.
Enviado por sirena72 / 6.397 Palabras / 26 Páginas -
Comprension Lectora
GUÍA COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL BÁSICO FECHA: 25/11/13 CURSO: 8vo año OBJETIVOS: Mejorar nivel comprensión lectora textos breves nivel básico e intermedio. HABILIDADES: • Leer comprensivamente nivel base e intermedio. INSTRUCCIONES Lee los textos y responde a las preguntas que aparecen más abajo anotando en tu cuaderno la alternativa correcta. Texto 1: Uoke, el Devastador Todos vivían felices en Marae Renga, una de las regiones del país de Hiva, en el enorme continente Puku-Puhipuhi (la tierra
Enviado por soledadpinochet / 1.882 Palabras / 8 Páginas -
Prueba De Comprensión Lectora
Lenguaje y comunicación /. Prof.: Isabel Acuña PRUEBA UNIDAD DE REPASO Y UNIDAD 1 Nombre: Nota Curso: 4º básico Fecha: Puntaje: LEE EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE. LAS GAFAS Como se acercaba el día de San Isidro, multitud de gente del pueblo había acudido a Madrid desde las pequeñas poblaciones y aldeas de ambas Castillas, y aun de provincias lejanas. Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles y plazas
Enviado por isabel1966 / 3.587 Palabras / 15 Páginas -
Comprension Lectora Super Zorro
Lee con mucha atención y luego responde: I. Completa las siguientes preguntas: (2p c/1) Nombre del libro:___________________________________________________ Tipo de texto:______________________________________________________ Nombre del autor:__________________________________________________ Personajes principales:______________________________________________ Lugar donde se desarrolla la historia:___________________________________ I.- Responde marcando con una “X” la letra que contenga la alternativa correcta. (7 puntos). 1. ¿Quién es el personaje principal de este relato? a) Bufón, Buñuelo y benito b) El Superzorro c) El Tejón y el Zorro d) Sólo el Zorro 2. La
Enviado por ampora / 361 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Comprensión Lectora Patito Feo
Evaluación Comprensión Lectora Nombre:____________________________________ Curso:______________ Fecha:____________ Puntaje:____________ Nota:___________ Responde las siguientes preguntas: 1-¿Por qué se dice que el patito es feo?. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2-¿Crees que estuvo bien que el patito huyera?. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-¿Te gustó el final del cuento?,¿por qué?. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4-¿Te has sentido alguna vez como el patito feo? .Cuenta que ocurrió. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5-Escribe tres sentimientos que crees que sintió el patito feo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6-Conoces algún niño que le ocurra lo mismo que al patito feo?.
Enviado por gloriapereira / 419 Palabras / 2 Páginas -
PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA "RAFAEL RAMOS DÍAZ" EN CASANAY,
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA BOLIVARIANA “JOSÉ MARÍA CARRERA” CASANAY ESTADO SUCRE PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “RAFAEL RAMOS DÍAZ” EN CASANAY, MUNICIPIO ANDRÉS ELOY BLANCO, PARROQUIA MARIÑO DEL ESTADO SUCRE 2011-2012 Profesor Asesor: Autoras: Marielys Alcántara Maryelis Fermín Cohorte IX Trayecto
Enviado por saray1981 / 4.884 Palabras / 20 Páginas -
INCREMENTAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN SECUNDARIA
INCREMENTAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIA Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, es relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad, que los alumnos consoliden y enriquezcan las habilidades básicas como son escuchar, leer y escribir. Se entiende por compresión lectora la capacidad para interpretar el texto, la habilidad para
Enviado por rubicelia / 774 Palabras / 4 Páginas -
Documento Recepcional Comprension Lectora
CONTEXTO SOCIAL ESTADO DE QUERETARO MUNICIPIOS, SANTIAGO DE QUERÉTARO Y CORREGIDORA, QRO. Uno de los 31 estados de le República Mexicana que junto con el Distrito Federal conforman las 32 entidades federativas, es el Estado de Querétaro. Ubicado en el centro y al occidente de México, en la región de El Bajío. Limitando hacia el norte con el estado de San Luis Potosí, al oeste con Guanajuato, al este con Hidalgo, al sureste con el
Enviado por NAFIS / 5.237 Palabras / 21 Páginas -
Patito Feo Comprensión Lectora Nivel básico
El Patito Feo Como en cada verano, a la Señora Pata le dio por empollar y todas sus amigas del corral estaban deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los más guapos de todos. Llegó el día en que los patitos comenzaron a abrir los huevos poco a poco y todos se juntaron ante el nido para verlos por primera vez. Uno a uno fueron saliendo hasta seis preciosos patitos, cada uno acompañado
Enviado por ropaca / 585 Palabras / 3 Páginas -
Como Fortalecer La Habilidad Lectora
Como fortalecer la habilidad lectora Profra. Fabiola Anaya Santiago Es muy complicado hacer un análisis exacto de lo que pasa con nuestros alumnos, respecto a la lectura. Si pretendemos ayudarlos habría primero que terminar con todos los malos hábitos que fueron heredados por nuestros antecesores, por los profesores, padres de familia y la misma sociedad, no olvidamos que históricamente somos un país que lee muy poco y que si queremos cambiar todo esto, se debe
Enviado por digynet23 / 309 Palabras / 2 Páginas -
Las pruebas de evaluación lectora de Alexandre Gali
Las pruebas de evaluación lectora de Alexandre Gali Alexandre Gali hace una propuesta a la necesidad de separar los diversos componentes de la lectura dispuestos a ser evaluados de forma diferenciada, distinguiendo cinco componentes: Perfección mecánica, expresión, rapidez, comprensión de palabras y comprensión total. Considera que la evaluación debe centrarse en los tres últimos ya que le parecen más significativos y propios de la actividad escolar. Gali piensa que la perfección mecánica es la capacidad
Enviado por Lunapaquini / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
Comprensión Lectora
FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 3G r a d o d e p r i m a r i a er C u a d e r n i l l o d e a c t i v i d a d e s El Cuadernillo de actividades para el fortalecimiento de la comprensión lectora. Tercer grado de primaria fue desarrollado por la Dirección de Medios y Métodos Educativos, de la Dirección General para
Enviado por verenicegs / 5.197 Palabras / 21 Páginas -
Prueba De Comprensión Lectora: "Simón Y El Carro De Fuego"
Prueba de comprensión lectora: “Simón y el carro de fuego” NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: ____________________I. Alternativas:1. ¿Con quién vive Simón?a. Con su mamá.b. Con Elvis.c. Con sus abuelos.d. En el convento de San Francisco.2. ¿Qué oficio tenían sus padres?a. Inventores.b. Historiadores.c. Embajadores.d. Arqueólogos.3. ¿Quién fue la persona que donó las joyas a los Franciscanos de Chile?a. Doña Engraciab. Manoloc. La familia de Chimpud. El obispo de Perú 4. ¿Quién era el “Ojo de laucha”? a. Elvisb.
Enviado por kika2003 / 212 Palabras / 1 Páginas -
Prueba Comprension Lectora 6º
Colegio Municipal San Sebastián de Rinconada Profesora: Miriam Vera González Maipú – Codeduc PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: CURSO 7°____ FECHA PUNTAJE REAL: 28 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO: NOTA: OBJETIVO: Estimular la comprensión lectora, considerando elementos y conceptos claves en el proceso lector. Reconocer tipos de textos, sus características y propósitos LEER MUY ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y LUEGO ENCIERRA LA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA LA RESPUESTA CORRECTA: I TEXTO: Alas de plata Aunque no me
Enviado por pinkrosa / 2.758 Palabras / 12 Páginas -
Comprension Lectora
Guía de comprensión Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atención el siguiente texto: Encierra en un círculo la opción correcta: 1. Este texto es: a. Un cuento b. Una receta c. Una poesía 2. ¿En qué estaciones del año sucede la historia?: a. Invierno y otoño. b. Verano e invierno. c. Invierno y primavera. 3. ¿Qué le preocupaba a la mamá coneja? a. Que sus hijos no comieran. b. Que sus hijos se
Enviado por martincito2010 / 385 Palabras / 2 Páginas -
Habilidad Lectora
Leer en voz alta Motiva al estudiante a que te lea. Utiliza libros acordes a su nivel actual de lectura. Señala pistas para ayudar al estudiante a decodificar el mensaje si vacila. Esto incluye deletrear las palabras, buscar pistas en el contexto, en las imágenes o historia y reconocer palabras memorizadas. Provee la palabra si no puede descifrarla y luego haz que vuelva a leer el fragmento e identifique correctamente la palabra. Ten paciencia con
Enviado por peero / 328 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
Uno de los principales problemas que enfrenta México es la falta de comprensión lectora, aunque los niños, jóvenes y adultos son capaces de mencionar en voz alta lo que dice un texto (leer), eso no garantiza que tenga compresión lectora. Estudios recientes muestran que la mayoría de los mexicanos se encuentran ubicados en un nivel insuficiente en cuanto la compresión lectora y por eso no se puede apropiar de los conocimientos científicos, tecnológicos, sociales y
Enviado por tilimori / 435 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
CAPÍTULO I. EL TEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMÁTICA 1.1 ANTECEDENTES La comprensión lectora, es un proceso de gran importancia, que los seres humanos adquirimos, enfocándonos principalmente a lo que se encuentran, desarrollando habilidades para enfrentar los problemas de la vida cotidiana, los niños, estos se deben de desarrollar de una forma sistemática y continúa con el fin de que adquieran materiales para que se puedan desenvolver en contextos diversos más allá del
Enviado por Citlallii1009 / 408 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
Existe una disponibilidad horaria como parte del PROYECTO DE OPTIMIZACIÓN que se está aplicando con buen criterio y buenos resultados a la recuperación y atención especializada para los alumnos y alumnas, pero vimos un déficit en cuanto a la atención de los alumnos y alumnas del nivel primario, especialmente a los que demuestran mayores capacidades, que finalmente se "aburren" y pierden interés. Por otro lado consideramos la COMPRENSIÓN LECTORA y la EXPRESIÓN ORAL como capacidades
Enviado por jessicaelo / 997 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza Directa De Habilidades De Comprensiòn Lectora
La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal. Existen cinco etapas para enseñar a comprender la idea principal. Tres modelos para enseñar distintas habilidades en varios niveles educativos q ilustraron el método educativo directo. 1.-La enseñanza directa en la lectura hace mención en el grupo pequeño en donde un profesor sigue una secuencia preparada, solo un tipo de clases muy estructuradas con un guion que el profesor no puede modificar, solo
Enviado por luliz / 444 Palabras / 2 Páginas -
Animació Lectora
IDENTIFICACIÓ BIBLIOGRÀFICA AUTOR: Fina Masgrau – Lourdes Bellver TÍTOL: Marieta es disfressa LLOC D’EDICIÓ: València EDITORIAL: Tàndem Edicions ANY D’EDICIÓ O D’IMPRESSIÓ: Primera edició 1997 COL•LECCIÓ I NÚMERO: La rata Marieta 6 TIPUS D’ENCUADERNACIÓ: enquadernats en rústica amb il•lustracions a tot color FORMAT: tapa blanda 17 pàgines. ARGUMENT: La rata Marieta té una cistella plena de roba i juga a ser pallassa, bruixa i domadora. EDAD LECTORA: + 3 ANYS ACTIVITATS DE LECTURA PRÈVIES La
Enviado por rossitta / 677 Palabras / 3 Páginas -
MODELOS DE EVALUACIONES PARA LA COMPRENSION LECTORA
UNIDAD EDUCATIVA GUARATARÍ CASTELLANO Y LITERATURA PROFESORA ELIZ CASTILLO RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA 1. Entre la pareja de palabras escritas en letras minúsculas, elija la que mantiene una relación analógica correspondiente con las palabras de la base escritas con mayúsculas. SEÑOR: VASALLO: a) profesor: estudiante b) boxeador: pugilista c) juez: delincuente d) amo: esclavo 2. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico y correcto a la oración.
Enviado por ELIZHAIRENIS / 4.117 Palabras / 17 Páginas -
Compresion Lectora
1. Mi pez Mi pez es muy bonito. Nada muy bien. Yo le echo de comer todos los días. Contesta: ¿Quién es muy bonito? _____________________________________________________ ¿Cómo nada mi pez? _____________________________________________________ ¿Cuándo le echo de comer? _____________________________________________________ Escribe Verdadero o Falso Mi pez es muy feo __________________________ Nada muy bien __________________________ Yo no le echo de comer __________________________ Completa lo que falta: Mi pez es muy ____________. Nada_________ bien. Yo le echo de _______________ todos los
Enviado por / 322 Palabras / 2 Páginas -
HABILIDADES LECTORAS
Resulta difícil definir (o expresar el concepto de) lectura. En el plan y los programas de estudio se hace referencia a "una concepción de la lectura y la escritura que las convierta en un medio de expresión y en una herramienta para seguir aprendiendo". Isabel Solé menciona que "leer es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y contenido, como el lector, sus
Enviado por miriamchaparrita / 287 Palabras / 2 Páginas -
Prueba de Comprensión Lectora “El zorrito Abandonado”
Prueba de Comprensión Lectora “El zorrito Abandonado” Nombre:____________________________________________Feha:__________Nota:____________ I. Marca con una cruz sobre la letra de la alternativa correcta. (2 c/u) 1. El zorrito estaba solo porque: a. Se había arrancado de su madriguera. b. Su mamá lo había abandonado en el bosque. c. Su mamá había sido asesinada por un cazador. 2. Cuando el zorrito estaba solo entre los matorrales sentía: a. Vergüenza b. Tranquilidad c. Temor 3. ¿Qué hizo la zorra cuando
Enviado por yuyin27 / 437 Palabras / 2 Páginas -
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora
OA2 -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos • releer lo que no fue comprendido • formular preguntas sobre lo leído y responderlas • organizar la información en esquemas o mapas conceptuales • resumir. OA3 -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
Enviado por sigridcampos / 626 Palabras / 3 Páginas -
Psu Comprensión Lectora
Lea el texto con atención y subraye las ideas más importantes: EL ECLIPSE1 Augusto Monterroso Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos
Enviado por ruthlefin / 374 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Comprension Lectora
Estrategias de Comprensión Lectora: Actividades y Métodos (23/3/2007) Comprender lo que se lee es un proceso complejo y si intentamos definir que es la comprensión es bastante ambiguo, debido a que hay muchas definiciones como: 'Habilidad de comprender lo dicho en el texto', 'Extraer las ideas principales, interpretar y valorar la información expresada en el texto' Y así muchas otras definiciones. Lo mismo pasa con el concepto de lectura: 'Producto de la interacción entre el
Enviado por cesarariel19 / 4.458 Palabras / 18 Páginas -
Comprension Lectora
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Nombre Curso: Fecha: LOS ANIMALES Un ratón estaba descansando al pie de un árbol. De pronto le cayó una fruta en la cabeza. El ratón salió corriendo, encontró a su amigo el conejo y le dijo: -Allí estaba yo, y me ha caído encima una rama que por poco me mata. El conejo corrió asustado, encontró a la ardilla y le dijo: -¡Por allí, hace un momento, le ha caído
Enviado por daniela5416 / 760 Palabras / 4 Páginas -
Comprensión Lectora
INTRODUCCIÓN: Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente de la gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados en los enfoques comunicativos y funcionales del español. De igual forma retomar, cambiar o reafirmar el concepto de la comprensión lectora y resaltar la función
Enviado por amronn / 962 Palabras / 4 Páginas -
Habilidad Lectora
Nuestro aprendizaje a través de la lectura, el tratamiento que le damos a los textos y a su reelaboración en nuestras notas y apuntes, todo ello es parte importantísima del trabajo mental. Ser capaz de leer, re-elaborar y comunicar textos, cada vez más y con mejor calidad, es una necesidad actualmente generalizada. Leer bien afecta e involucra a todas nuestras capacidades: tanto la percepción y la imaginación, como la memoria, la comprensión, la creatividad y
Enviado por 19962002 / 1.124 Palabras / 5 Páginas -
Comprensión Lectora.
En esta primera unidad de la materia de Comprensión Lectora y Redacción II, que partió desde el campo disciplinar de comunicación y lenguaje que se estableció dentro de la categoría “Se expresa y se comunica” de la cual su finalidad era escuchar, interpretar y emitir el mensaje dado en cierto momento, tomando en cuenta la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas para ello. Es importante mencionar que la primera unidad va relacionada con la
Enviado por Monica020313 / 385 Palabras / 2 Páginas -
DIAGNÓSTICO DE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA
DIAGNÓSTICO DE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA Lenguaje y Comunicación 7º y 8º básicos NOMBRE: PUNTAJE: CURSO: NOTA: FECHA: % DE LOGRO: COLEGIO: Instrucciones Generales: • Lee cada uno de los textos que se te presentan. Luego lee las preguntas, para contestarlas selecciona la alternativa correcta. • Traspasa las alternativas marcadas a la hoja de respuestas. Cuida no equivocarte. I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 6. La casa encantada Una
Enviado por katherinegloria / 532 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación De Comprensión Lectora. El Pequeño Vampiro
______________ EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA. 5º AÑO ________________ Nombre:……………………………………………………………. Fecha:…………………………………………………………… I.- ALTERNATIVAS. De acuerdo a lo leído en el texto, marca encerrando con una circunferencia, la respuesta correcta. (1 pto. cada una) 1. Los vampiros se alimentan... a) comiendo insectos b) chupando la sangre de los vivos c) con zumo de tomate d) con carne humana 2. Su rostro es... a) rojo como la sangre b) negro como la noche c) blanco como la cal
Enviado por johannaruizp / 390 Palabras / 2 Páginas -
Comprensión Lectora
Leamos en silencio I. Lee el siguiente texto: LOS ABUELITOS DE LILI Y PEPO Los abuelitos de Lili y Pepo se llaman Liliana y Pedro. La abuelita Liliana trabaja de profesora en la escuela del pueblo. Tiene el pelo blanco, los ojos son de color celeste, es delgada y siempre se pinta los labios rojos. A veces compra libros de cuentos para Lili y Pepo, ya que dice que así aprenderán más rápido. Cuando sus
Enviado por sanditar / 261 Palabras / 2 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
CONCEPTO DE LECTURA Saber leer y escribir es una necesidad fundamental para el pleno desarrollo de las personas tanto en lo social como en lo económico, ya que permite descifrar mensajes de los que está conformada nuestra vida cotidiana (Sarmiento, 1995). En el documento del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) (2007), se plantea que la comprensión lectora es un proceso en el cual el lector interactúa con el texto y, obtiene
Enviado por MAYCUENCA / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA LITERACIDAD I ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS SEDE BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA CLAVE DEL CURSO SEP210185 COORDINADORA DEL CURSO ALMA ILIAN SOLÓRZANO ANDRADEACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y
Enviado por Torreros / 718 Palabras / 3 Páginas -
Comprencion Lectora
4. Aplicaciones de la alternativa 4.1 La propuesta de la intervención La alternativa de investigación cuenta con estrategia para mejorar la comprensión lectora en los alumnos de tercer ciclo de la escuela primaria para darle solución en la problemática que se está presentado en el grupo. Se le informó a la directora de la escuela primaria sobre las actividades del proyecto, y de los materiales que utilizaríamos, los cuales son los libros de texto de
Enviado por fer001 / 4.363 Palabras / 18 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
“Leer es mucho más que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria y placentera y enseñar a leer debe tener esto en cuenta.” Solé (1994) Sin lugar a dudas, el hecho de leer comprensivamente se ha convertido en un reto para docentes y estudiantes. Este proceso en el cual intervienen habilidades de pensamiento, competencias comunicativas y enciclopédicas, toma cada día mayor fuerza y dificultad en los estudiantes e incluso en
Enviado por urito / 550 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Para Favorecer La Comprension Lectora
STRATEGIAS PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA Leer, hablar, escribir y escuchar son competencias comunicativas imprescindibles dentro del currículo que ofrecen los planes y programas de educación básica actuales, para posibilitar la formación integral de los estudiantes. A diferencia de la expresión oral, en el caso de la lectura no se espera que los niños y niñas la adquieran de manera natural. Ésta es una habilidad que tradicionalmente ha desarrollado la escuela, por ello es importante
Enviado por maremizur / 595 Palabras / 3 Páginas -
Compresion Lectora
Importancia de la lectura Las causas del problema del bajo nivel de desarrollo de la capacidad de compresión lectora pueden estar en el sistema educativo nacional, regional y local, de la institución educativa, del aula de los docentes, alumnos y del contexto familiar. Una de las causas son las situaciones familiares, por lo que los alumnos deben contar con el apoyo de sus padres en cuanto a la orientación de sus trabajos, incentivo a los
Enviado por serena10758 / 459 Palabras / 2 Páginas -
CAPITULO II ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NÚCLEO CARABOBO-EXTENSIÓN GUACARA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA Elaborado por: Isaza Mayela CI 16.290.774 Ruiz Maryuri CI 16.338.581 Solotucha Angie CI 15. 899.087 Suarez Mónica CI 16.538.768 Sumoza Yaneysy CI 15.978.343 Sección G-014-D Facilitador: Douglas Salas Guacara, Noviembre de 2009 CAPITULO II ANTECEDENTES
Enviado por andreagyr / 4.781 Palabras / 20 Páginas -
Ejercicios Comprension Lectora
Nombre del Alumno: ________________________________________________Fecha: ____________Puntaje:________ I.- Lee atentamente el siguiente texto: El honrado leñador Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al
Enviado por Charly1974 / 381 Palabras / 2 Páginas -
Ficha Lectora
FICHA DE LECTURA 1. Título del Libro 2. Editorial 3. Nombre del Autor 4. Personajes 5.- Donde se desarrolla la historia (ambiente) 6.- Ideas Principales _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 7. Vocabulario 8.- Haz un dibujo del Cuento
Enviado por ivsrojas / 646 Palabras / 3 Páginas -
Comprensión Lectora
El entrenamiento de la competencia lectora es una de las herramientas más importantes para evitar el fracaso escolar. Pero ¿cómo entrenarla? Evidentemente, LEYENDO. El hábito lector es necesario para aprobar los estudios, sano porque ejercita la mente y satisfactorio cuando la persona se acostumbra. La cuestión es motivar no sólo a las nuevas generaciones sino también a sus familias, a profesores e instituciones, públicas y privadas, para que aunemos esfuerzos. ES TAREA DE TODOS Estrategias
Enviado por arishar / 1.416 Palabras / 6 Páginas -
Comprensión Lectora "El Gorila Razan"
CONTROL DE LECTURA EL GORILA RAZÁN 2° BÁSICO Nombre: Fecha: ____________Puntaje real: 31 puntos Puntaje obtenido:……. Nota:………….. I. Marca con una cruz la alternativa correcta (2 puntos c/u) 1. El lugar donde se desarrolla esta historia es: a) Una playa b) Una casa c) Una selva d) Un palacio 2.-El ruido que no dejaba dormir a Razán era: a) El croar de un sapo b) Los maullidos de un gato c) Los murmullos de los
Enviado por francys1 / 592 Palabras / 3 Páginas -
La Motivacion Lectora
“LA MOTIVACIÓN LECTORA HACIA LA COMPRENSIÓN EN ALUMNOS DE 4° DE PRIMARIA” No leemos para saber más… Leemos para ignorar menos. De Sor Juana Inés de la Cruz. Aprender a leer es la puerta al universo, cada vez que leemos nos adentramos a un mundo lleno de imaginación, la lectura nos ayuda a crear en nuestras mentes escenas de capítulos que pueden llegar a ser trascendentales en nuestras vidas. Este proceso comienza alrededor de los
Enviado por isaurarobledo / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Comprension Lectora
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BASICO 1. La siguiente es la Tabla de Contenidos del suplemento La Ventana: De acuerdo con a Tabla de Contenidos, ¿cuál es el número de la página del suplemento de diario que se presenta? A) Página 1 B) Página 2 C) Página 3 D) Página 4 2. ¿Cuál de los textos del suplemento podrías encontrar también en un libro de poemas? A) “Una cuncuna de madera” B) “Dos familias
Enviado por juditaivonnegaja / 1.692 Palabras / 7 Páginas -
LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS.
Resumen con ideas principales del texto “Habilidades Lingüísticas y composición” y “Procesos Cognitivos” Componer un escrito no sólo requiere el uso de la habilidad de redactar, sino también la lectura y la comprensión y expresión oral. Escribir es la habilidad lingüística más compleja, porque exige el uso de destrezas durante el proceso de composición. Por todos estos motivos, el éxito final de un acto de composición depende en parte de las destrezas de comprensión lectora,
Enviado por annssol / 567 Palabras / 3 Páginas -
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA “AMBAR EN CUARTO Y SIN SU AMIGO”
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA “AMBAR EN CUARTO Y SIN SU AMIGO” I. Encierra en un círculo la alternativa correcta. 1 punto cada una. 1. Una característica sicológica de ámbar es: a) Es muy sensible b) Es alta c) Es muy pequeña d) Es una niña 2. El mejor amigo de Ámbar es: a) Brenda b) Justo d) Injusto e) La sta. Solt 3. Ambar y su amigo continúan su amistad por Medio de: a) E-mail
Enviado por berromental / 531 Palabras / 3 Páginas